思想政治理论课与大学生对社会主义核心价值体系的认同 被引量：17

1

作者 吴细玲 曾令超 《思想政治教育研究》 2009年第4期75-78,共4页

高校思想政治理论课具有促进大学生认同社会主义核心价值体系的价值。充分发挥这一价值的作用在于解决当前思想政治理论课造成大学生对社会主义核心价值体系认同不足的问题。根据大学生认同社会主义核心价值体系的一般过程,教育主体应... 高校思想政治理论课具有促进大学生认同社会主义核心价值体系的价值。充分发挥这一价值的作用在于解决当前思想政治理论课造成大学生对社会主义核心价值体系认同不足的问题。根据大学生认同社会主义核心价值体系的一般过程,教育主体应创新思想政治理论课的教学内容、教学方式和实践教学,实现大学生对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同。 展开更多

关键词 思想政治理论课 大学生 社会主义核心价值体系 认同

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西方空间生产理论及我国空间生产的历史抉择 被引量：14

2

作者 吴细玲 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2011年第6期19-25,共7页

西方丰富的空间生产理论是资本空间实践逐步展开的结果,它为研究我国的空间生产现状提供了理论视角。我国在全球空间生产的背景下掀起了大规模的城市空间扩张运动。中国特定的社会生产关系使我国的空间生产体现出相当的历史价值,但是也... 西方丰富的空间生产理论是资本空间实践逐步展开的结果,它为研究我国的空间生产现状提供了理论视角。我国在全球空间生产的背景下掀起了大规模的城市空间扩张运动。中国特定的社会生产关系使我国的空间生产体现出相当的历史价值,但是也暴露出比较明显的受发达国家空间剥夺、空间发展不平衡、空间不平等等方面的空间问题。解决这些问题,我们必须看清西方空间生产理论在提供解决空间问题方法中的缺陷,结合中国的空间生产实际,改变我国在全球空间生产中的地位,科学规划空间,实现空间的自然性和社会性的有机统一,维护空间正义。 展开更多

关键词 空间生产 空间生产理论 未来趋势

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关于“后危机时代”经济社会发展战略的思考 被引量：5

3

作者 吴细玲 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期70-74,共5页

"发展才是硬道理",对于中国这样的发展中国家尤其如此。在"后危机时代",中国应该在科学发展观指导下,尽可能规避风险,理性地应对危机,走中国特色的社会主义发展道路。为此,要正确处理虚拟经济和实体经济的关系,重... "发展才是硬道理",对于中国这样的发展中国家尤其如此。在"后危机时代",中国应该在科学发展观指导下,尽可能规避风险,理性地应对危机,走中国特色的社会主义发展道路。为此,要正确处理虚拟经济和实体经济的关系,重视资源储备,致力于经济转型,实现中国经济社会科学发展、又好又快发展、可持续发展,并以人为本,拉动内需,最终实现人与社会的全面发展。 展开更多

关键词 后危机时代 科学发展观 经济转型 可持续发展

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产教深度融合背景下高职思政课实践教学模式构建研究 被引量：12

4

作者 吴细玲 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第2期29-32,共4页

高职院校产教深度融合办学模式,为思政课实践教学提供了师资、空间和实践考核的新机遇,弥补了思政课实践教学的不足。高职思政课要构建起校企协同育人的实践教学指导主体,紧密粘合企业的实践教学内容及形式,对接专业系产教融合环节的实... 高职院校产教深度融合办学模式,为思政课实践教学提供了师资、空间和实践考核的新机遇,弥补了思政课实践教学的不足。高职思政课要构建起校企协同育人的实践教学指导主体,紧密粘合企业的实践教学内容及形式,对接专业系产教融合环节的实践教学时空安排,落实评价与保障相结合的实践教学机制,使思政课达到为企业和社会培养高素质人才的目的。 展开更多

关键词 产教深度融合 思政课 实践教学形式 实践教学机制

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大学生社会主义核心价值体系认同的缺失与建构 被引量：7

5

作者 吴细玲 谢松明 《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第3期I0001-I0001,共1页

由于长期以来西方国家有计划的文化战略的影响、大学生缺乏文化自觉意识以及高校思想政治理论课教学的失效,大学生对社会主义核心价值体系存在认同缺失现象。高校思想政治理论课是促进大学生认同社会主义核心价值体系的主阵地,利用思想... 由于长期以来西方国家有计划的文化战略的影响、大学生缺乏文化自觉意识以及高校思想政治理论课教学的失效,大学生对社会主义核心价值体系存在认同缺失现象。高校思想政治理论课是促进大学生认同社会主义核心价值体系的主阵地,利用思想政治理论课强化大学生的社会主义意识形态,形成大学生对社会主义核心价值体系的自觉,加强思想政治理论课社会实践是促进大学生认同社会主义核心价值体系的重要途径。 展开更多

关键词 社会主义意识形态 价值体系 大学生 思想政治理论课教学 文化自觉意识 文化战略 西方国家 社会实践

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高职院校用新思想铸魂育人的思政课实践教学改革策略 被引量：5

6

作者 吴细玲 《高教论坛》 2020年第9期93-96,共4页

习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践,实践教学成为思政课用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人不可或缺的环节。当前,高职院校思政课实践教学存在针对性不强、地方资源利用不充分、实践教学考核评价不足等问题。各地都... 习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践,实践教学成为思政课用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人不可或缺的环节。当前,高职院校思政课实践教学存在针对性不强、地方资源利用不充分、实践教学考核评价不足等问题。各地都有优厚的实践资源,高职院校思政课教师要把握理论教学和学生的实践需求,形成“开门办思政”的育人格局,深化实践教学的考核评价改革,提高实践教学的实效性,理直气壮上好思政课,促进学生自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把自己塑造成能担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多

关键词 新思想 铸魂育人 高职院校 思政课实践教学

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基于工学结合的高职思政理论课改革探究 被引量：2

7

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2016年第1期57-60,共4页

工学结合是我国现代职业教育发展的重要方向。思想政治理论课要主动适应高职教育的发展趋势,在教学过程中突破过去与专业系部、企业联系少的局面,转变观念,整合资源,深化改革,实现理论教学和实践教学与专业、企业的深度对接,培养企业和... 工学结合是我国现代职业教育发展的重要方向。思想政治理论课要主动适应高职教育的发展趋势,在教学过程中突破过去与专业系部、企业联系少的局面,转变观念,整合资源,深化改革,实现理论教学和实践教学与专业、企业的深度对接,培养企业和社会需要的高素质劳动者。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治理论课 改革 工学结合 产教融合

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对城市空间认同的思考——以厦门城市空间为例 被引量：4

8

作者 吴细玲 《特区经济》 2017年第5期43-47,共5页

城市空间认同问题是伴随城市空间生产引发的,是当前城市化过程中不可忽视的问题。台海关系空间、经济特区空间、海岛文化空间是厦门的城市空间差异性特征,它们分别形成政治上爱国、经济上竞争有序、文化上包容开放的认同内核。都市化是... 城市空间认同问题是伴随城市空间生产引发的,是当前城市化过程中不可忽视的问题。台海关系空间、经济特区空间、海岛文化空间是厦门的城市空间差异性特征,它们分别形成政治上爱国、经济上竞争有序、文化上包容开放的认同内核。都市化是解决城市诸多难题,特别是空间认同问题的重要途径。从城市化走向都市化,从历史和西方国家的经验看,实质就是要处理好资本与权力的关系,让市民拥有城市权,构建空间正义,传承城市精神。以此为参照,城市空间生产的主体,要立足各城市的空间差异性特征,推进人们对特定城市空间形成广泛的认同。 展开更多

关键词 城市空间 空间差异性特征 认同

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论科学发展观的社会时空价值 被引量：2

9

作者 吴细玲 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2009年第2期5-8,共4页

科学发展观是人类以积极的实践进入自由王国辽阔空间的科学理念,它蕴涵的"又好又快"地发展、可持续发展和"以人为本"的内容彰显了社会时空的价值,是人类节约时间、坚持实践的未来和积极创造人类争取自由发展的时间... 科学发展观是人类以积极的实践进入自由王国辽阔空间的科学理念,它蕴涵的"又好又快"地发展、可持续发展和"以人为本"的内容彰显了社会时空的价值,是人类节约时间、坚持实践的未来和积极创造人类争取自由发展的时间和空间的体现。 展开更多

关键词 科学发展观 社会时空 价值

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赓续陈嘉庚职业教育思想的当代向度 被引量：1

10

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2022年第1期25-30,共6页

陈嘉庚职业教育思想有两个向度值得我们研究和赓续:一是激励他长期持续不断倾注职业教育的思想内核,即职教兴国和德技并修职业人才强国的思想。二是职业教育适应性思想,即职业教育要适应经济社会发展需要、适应高质量发展要求的需要。... 陈嘉庚职业教育思想有两个向度值得我们研究和赓续:一是激励他长期持续不断倾注职业教育的思想内核,即职教兴国和德技并修职业人才强国的思想。二是职业教育适应性思想,即职业教育要适应经济社会发展需要、适应高质量发展要求的需要。处在新发展阶段的职业教育,应赓续陈嘉庚职业教育思想的这两个向度,由抽象到具体,把职教强国梦、人才强国梦落实到行动上,建设高质量职业教育体系,增强职业教育的适应性,培养能担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多

关键词 新发展阶段 陈嘉庚 职业教育思想

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习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究——以厦门城市职业学院思政课为例 被引量：1

11

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2019年第3期1-4,共4页

当前,习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑工作开展得如火如荼。厦门城院通过魔灯信息技术与思政课相融合、实践教学与理论教学相融合、同伴交流与教师引导相融合的育人模式,构建了习近平新时代中国特色社会主... 当前,习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑工作开展得如火如荼。厦门城院通过魔灯信息技术与思政课相融合、实践教学与理论教学相融合、同伴交流与教师引导相融合的育人模式,构建了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的方法。未来,建议高职院校进一步加强思政课推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作队伍建设,科学把握和运用思政课教学的规律,以培养能胜任中华民族伟大复兴中国梦大任的时代新人。 展开更多

关键词 思政课程 习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进”

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生态消费与人的全面发展 被引量：1

12

作者 吴细玲 《三明学院学报》 2008年第1期17-21,共5页

生态消费是适应时代需要的消费价值观,它可以满足人的生态需要,促进生态公正,恢复人的本性,因而对人的全面发展起重要的作用。人的全面发展是社会主义社会的本质要求,因此,社会主义国家要通过生态生产、参与国际宏观调控、以人为本,摒... 生态消费是适应时代需要的消费价值观,它可以满足人的生态需要,促进生态公正,恢复人的本性,因而对人的全面发展起重要的作用。人的全面发展是社会主义社会的本质要求,因此,社会主义国家要通过生态生产、参与国际宏观调控、以人为本,摒弃资本主义非人道的消费方式等途径,推进生态消费,实现人的全面发展。 展开更多

关键词 生态消费 生态需要 生态公正 人性 人的发展

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大学生环境美德伦理刍议 被引量：1

13

作者 吴细玲 《三明学院学报》 2012年第1期92-96,共5页

环境美德伦理是当今环境伦理研究的新转向。对大学生进行环境美德培养和教育,从学科发展需要而言,是解决当今环境美德主体宽泛培养、环境美德德目缺乏统一认识的一次探索;从大学生发展需要而言,则有利于大学生形成在过去传统道德关系基... 环境美德伦理是当今环境伦理研究的新转向。对大学生进行环境美德培养和教育,从学科发展需要而言,是解决当今环境美德主体宽泛培养、环境美德德目缺乏统一认识的一次探索;从大学生发展需要而言,则有利于大学生形成在过去传统道德关系基础上纳入包含环境对象的,具有对自然的适当的谦逊、正义、简单、仁爱的新型人格。为此,高校要通过对国内外典型环境美德人格的宣传、发挥高校课堂教育主阵地作用、加强大学生的环境美德实践等途径培养大学生的环境美德。 展开更多

关键词 环境美德 大学生 德目

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“两个结合”融入高职思政课教学研究——基于对厦门高职院校的调研

14

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2023年第4期20-25,共6页

“两个结合”融入高职思政课,是理解和把握高职思政课教学内容、高职思政课协同培育新时代好青年、新征程上接续推进社会主义现代化强国建设的价值决定的,值得高职思政课教师关注。从对厦门高职院校的专题调研看,“两个结合”融入高职... “两个结合”融入高职思政课,是理解和把握高职思政课教学内容、高职思政课协同培育新时代好青年、新征程上接续推进社会主义现代化强国建设的价值决定的,值得高职思政课教师关注。从对厦门高职院校的专题调研看,“两个结合”融入高职思政课还存在一些问题,包括思政课教师认识、行动上存在差距,教学成效上还有提升空间等。以目标和问题为导向,高职院校要不断增强思政课教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的领悟力,促进思政课教师提高“两个结合”融入高职思政课的能力,提高高职思政课的吸引力和针对性,促进高职思政课高质量发展,培养可靠的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 “两个结合” 高职思政课 教学改革

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马克思劳动尊严观及对高职学生劳育培养的启示

15

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2020年第4期14-18,29,共6页

当前,人民幸福的核心内涵和实现途径、学生的劳育培养、高职学生的劳育培养旨趣等问题,是国家和社会广泛关注的问题。这三个问题,可以从马克思的劳动尊严观角度获得解决。马克思的劳动尊严观,可以从幸福是有尊严的劳动、有尊严的劳动是... 当前,人民幸福的核心内涵和实现途径、学生的劳育培养、高职学生的劳育培养旨趣等问题,是国家和社会广泛关注的问题。这三个问题,可以从马克思的劳动尊严观角度获得解决。马克思的劳动尊严观,可以从幸福是有尊严的劳动、有尊严的劳动是创造性的劳动、是实现了人的解放和全面发展的劳动这三个维度和层面进行理解。马克思劳动尊严观,对当前高职院校培养有职业尊严的劳动者并为其提供支撑和保障,回应党和国家的重大关切,提供启示。 展开更多

关键词 马克思 劳动尊严观 高职学生 劳育培养

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陌生人社会传统诚信家训的传承

16

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2017年第3期30-34,共5页

当前中国社会已由熟人社会进入陌生人社会,出现了比较严重的诚信危机。作为社会的基本单位,家庭要在国家和社会的帮助下,构建适应社会主义核心价值观诚信要求的家训内容,以喜闻乐见的方式传送诚信家训内容和方法,把诚信家训教化落实在... 当前中国社会已由熟人社会进入陌生人社会,出现了比较严重的诚信危机。作为社会的基本单位,家庭要在国家和社会的帮助下,构建适应社会主义核心价值观诚信要求的家训内容,以喜闻乐见的方式传送诚信家训内容和方法,把诚信家训教化落实在日常生活中,使家庭成员树立适应社会社会主义核心价值观诚信要求的道德意识和精神品格,以获得顺畅融入陌生人社会的通行证。 展开更多

关键词 陌生人社会 诚信家训 传承

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高职“毛泽东思想概论”课实践教学改革刍议——以厦门城市职业学院为例

17

作者 吴细玲 《厦门城市职业学院学报》 2014年第2期75-78,共4页

实践教学是"毛泽东思想概论"课的重要组成部分。为了凸显高职院校"毛泽东思想概论"课实践教学的针对性和有效性,厦门城市职业学院对实践教学开展尝试性改革探索,明确"毛泽东思想概论"课实践教学的构成要... 实践教学是"毛泽东思想概论"课的重要组成部分。为了凸显高职院校"毛泽东思想概论"课实践教学的针对性和有效性,厦门城市职业学院对实践教学开展尝试性改革探索,明确"毛泽东思想概论"课实践教学的构成要素和原则,以保障实践教学的实施。同时,厦门市经济社会发展的实践成果理应成为"毛泽东思想概论"课实践教学的资源。在此基础上,厦门城市职业学院应设计出具有自身特色的"毛泽东思想概论"课实践教学内容和要求。 展开更多

关键词 高职 “毛泽东思想概论”课 实践教学

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浅谈高校思想政治理论课教学的实效性——以三明学院为例

18

作者 吴细玲 《经济与社会发展》 2009年第12期169-171,共3页

高校思想政治理论课对社会和人的发展具有重要的作用,由于受社会价值观转变、功利主义思想以及落后教学方式的影响,思想政治理论课教学的实效性不强。在教与学的过程中创新教学方式、增强教师的学科意识、用社会主义核心价值体系引领学... 高校思想政治理论课对社会和人的发展具有重要的作用,由于受社会价值观转变、功利主义思想以及落后教学方式的影响,思想政治理论课教学的实效性不强。在教与学的过程中创新教学方式、增强教师的学科意识、用社会主义核心价值体系引领学生的思想观念是提高思想政治理论课教学实效性的重要对策。 展开更多

关键词 高校 思想政治理论课教学 实效性

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论企业生态伦理的时代价值——以三明市企业为例

19

作者 吴细玲 《三明学院学报》 2005年第1期41-44,共4页

企业生态伦理是企业应当具备的内在品质,它关系着和谐统一的人类社会的形成、市场经济体系的有效运作及企业自身的不断发展。

关键词 三明 企业 生态伦理 时代价值 三明市 价值 市场经济体系 内在品质 人类社会 和谐统一

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生态伦理“代内公正”的困境与现实选择

20

作者 吴细玲 《三明学院学报》 2006年第3期257-260,共4页

资本主义生产方式使生态伦理倡导的“代内公正”在实践中陷入困境。在现实中,履行生态伦理的“代内公正,”解决全球性的环境问题,我们除了应该在现阶段用非资本、非市场的因素进行制约外,其内在的要求是革除私有制,坚持“以人为本”的... 资本主义生产方式使生态伦理倡导的“代内公正”在实践中陷入困境。在现实中,履行生态伦理的“代内公正,”解决全球性的环境问题,我们除了应该在现阶段用非资本、非市场的因素进行制约外,其内在的要求是革除私有制,坚持“以人为本”的科学发展观的指导,走社会主义人道主义的发展道路。 展开更多

关键词 生态伦理 代内公正 困境 现实选择

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