引入医学教育国际标准,深化课程体系改革 被引量：16

1

作者 吴末生 殷朝阳 陈富韬 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第16期2554-2555,共2页

该文对中国医学教育课程设置现状与《本科医学教育国际标准》及发达国家的医学教育课程改革趋势进行了比较研究。表明中国的医学教育课程体系及设置存在课程体系设置单一,教学方法较为落后,课程计划管理欠科学。该文从培养目标,课程体... 该文对中国医学教育课程设置现状与《本科医学教育国际标准》及发达国家的医学教育课程改革趋势进行了比较研究。表明中国的医学教育课程体系及设置存在课程体系设置单一,教学方法较为落后,课程计划管理欠科学。该文从培养目标,课程体系改革等方面着手,探讨我国医学教育课程体系改革的有效途径。 展开更多

关键词 医学教育 国际标准 课程体系

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医学临床技能测试比较 被引量：16

2

作者 吴末生 殷朝阳 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 2003年第14期151-152,共2页

关键词 临床技能 医学生 测试

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医学临床教学基地建设与优化浅论 被引量：9

3

作者 吴末生 李桂源 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 2003年第12期155-155,158,共2页

关键词 临床医学 教学基地 建设 优化

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从多站考试的成绩分析探讨临床能力评价的有效途径 被引量：20

4

作者 吴末生 殷朝阳 +4 位作者 彭红 李桂源 陈服文 罗建清 黄正南 《中国高等医学教育》 2000年第2期6-8,共3页

通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业 5 0名学生多站考试成绩分析的结果表明 ,对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能力的依据和根本 ,在《体系》指导下实施的多站考试是一种... 通过对湖南医大九四级五年制临床医学专业 5 0名学生多站考试成绩分析的结果表明 ,对医学生临床能力范围的限定和《临床能力综合评价指标体系》的建立是系统全面评价医学生临床能力的依据和根本 ,在《体系》指导下实施的多站考试是一种较好的临床能力评价方法。 展开更多

关键词 考试成绩分析 成绩分析 临床能力 五年制 医学生 有效途径 指导 临床医学专业 评价 根本

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高等医学院校临床技能评价实施现状调查研究 被引量：29

5

作者 彭红 陈服文 +2 位作者 王宝琼 龚爱云 吴末生 《中国高等医学教育》 1998年第3期49-51,共3页

对全国 64所高等医学院校临床技能评价实施现状调查表明 :我国临床技能评价方法单一 ,绝大多数学校采用床边考试和多选题加论述题的考试方法 ,忽视毕业技能考核。应进一步开展临床技能综合评价的研究 ,尽快建立一套科学合理。

关键词 临床技能 成绩评定方法 调查报告 医学教育

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煤矿呼吸性粉尘与尘肺的剂量-反应关系 被引量：5

6

作者 胡建安 陈安朝 +3 位作者 李佩珊 吴末生 龚成明 廖忠伟 《中国工业医学杂志》 CAS 1992年第2期66-69,共4页

本文采用呼吸性粉尘与总粉尘同步对照监测方法,计算出两种粉尘浓度比值:岩尘为1:4.6;煤尘为1:22.3。把历年总粉尘浓度值转换为呼吸性粉尘浓度值,用寿命表法分析呼吸性粉尘接尘量与尘肺发病的剂量-反应关系。剂量-反应关系回归方程;掘进... 本文采用呼吸性粉尘与总粉尘同步对照监测方法,计算出两种粉尘浓度比值:岩尘为1:4.6;煤尘为1:22.3。把历年总粉尘浓度值转换为呼吸性粉尘浓度值,用寿命表法分析呼吸性粉尘接尘量与尘肺发病的剂量-反应关系。剂量-反应关系回归方程;掘进工为Y=3.3757LgX-2.6666(r=0.9585);采煤工为Y=7.2383 LgX-8.7793(r=0.9751)。由此推算出:呼吸性岩尘(含游离SiO_238.2%)容许浓度为1.18mg/m^3;呼吸性煤尘(含游离SiO_2<5%)容许浓度为1.27mg/m^3。作者力图能为国家有关部门制定呼吸性粉尘浓度卫生标准提供参考依据。 展开更多

关键词 呼吸性粉尘 尘肺 剂量反应关系

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校外临床教学基地优化建设模式研究与初步实践 被引量：11

7

作者 易露茜 李桂源 +2 位作者 殷朝阳 吴末生 陶立坚 《中国高等医学教育》 2004年第6期36-37,43,共3页

临床教学是决定医学教学质量的关键性环节 ,而校外临床教学基地是临床教学的主要阵地 ,需要制度化、规范化、科学化的建设。立足于“优化”,着眼于“建设与评价”,构建了政府、学校、基地三方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和... 临床教学是决定医学教学质量的关键性环节 ,而校外临床教学基地是临床教学的主要阵地 ,需要制度化、规范化、科学化的建设。立足于“优化”,着眼于“建设与评价”,构建了政府、学校、基地三方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评价体系 ,并通过初步实践 ,将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的“优秀基地”,赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。 展开更多

关键词 临床教学 基地建设 管理模式

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国内外临床技能评价方法分析 被引量：9

8

作者 龚爱云 陈服文 +2 位作者 彭红 吴末生 李桂源 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 1999年第2期16-19,共4页

目前国内外流行的临床技能评价方法有多选题与论述题考试、处理病人问题测试、电视录像测试、计算机模拟测试、床旁考核、客观结构临床考试、等级量表测试等 ,其应用范围与优缺点各异。应结合我国医学教育实际情况 ,建立一套适合国情的... 目前国内外流行的临床技能评价方法有多选题与论述题考试、处理病人问题测试、电视录像测试、计算机模拟测试、床旁考核、客观结构临床考试、等级量表测试等 ,其应用范围与优缺点各异。应结合我国医学教育实际情况 ,建立一套适合国情的临床技能评价体系。 展开更多

关键词 临床技能 评价方法 临床考试 计算机模拟 多选题 客观结构 《国外医学》 医学教育 高等医学院校 操作部分

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农机驾驶员血锌原卟啉含量的分析

9

作者 罗沙菲 陈安朝 +4 位作者 吴末生 吴维生 何兴轩 曾明 熊敏如 《中国工业医学杂志》 CAS 1991年第4期20-21,共2页

血锌原卟啉(ZPP)含量与血铅、屎铅呈显著相关。作为铅中毒早期诊断指标，国内已应用于临床。但由于各地区人群生活习惯，生活水平及环境铅污染的程度不同，正常人ZPP含量也可能存在差异。本文报告长沙市郊区427名农机驾驶员ZPP含量测定... 血锌原卟啉(ZPP)含量与血铅、屎铅呈显著相关。作为铅中毒早期诊断指标，国内已应用于临床。但由于各地区人群生活习惯，生活水平及环境铅污染的程度不同，正常人ZPP含量也可能存在差异。本文报告长沙市郊区427名农机驾驶员ZPP含量测定结果，为建立我国健康人ZPP正常值提供资料。 展开更多

关键词 ZPP 血锌原卟啉 含量 早期诊断指标 正常人 健康人 正常值 环境铅污染 市郊 郊区

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农用拖拉机驾驶员脑血流图研究

10

作者 何兴轩 熊敏如 +4 位作者 吴未生 曾明 罗莎菲 陈安朝 吴末生 《中国工业医学杂志》 CAS 1994年第1期18-20,共3页

有关全身振动对脑血流(CBF)状态影响的研究甚少。本文对接触全身振动的农用拖拉机驾驶员CBF状态进行了调查研究,现报告如下。1 对象与方法1.1 对象 某市郊驾驶农用拖拉机1年以上的男性驾驶员408人,平均年龄为30.1±6.0岁(18～49岁)... 有关全身振动对脑血流(CBF)状态影响的研究甚少。本文对接触全身振动的农用拖拉机驾驶员CBF状态进行了调查研究,现报告如下。1 对象与方法1.1 对象 某市郊驾驶农用拖拉机1年以上的男性驾驶员408人,平均年龄为30.1±6.0岁(18～49岁)。其中驾驶方向盘式小型拖拉机(盘拖)156人,手扶拖拉机(手拖)159人,大型拖拉机(大拖)93人。对照组选用当地无接振史或接振忽略不计的健康男性106人,平均年龄32.3±7.7岁(18～49岁)。 展开更多

关键词 振动病 脑血流图 拖拉机驾驶员

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床旁临床技能考核与组织

11

作者 龚爱云 王宝琼 吴末生 《中国高等医学教育》 1996年第1期29-30,共2页

关键词 临床技能考核 临床教学 检查评估 临床医学专业 实习医院 教学医院 参照成绩 医学教育 综合评价 湖南医科大学

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社区教学的导向与实施

12

作者 龚爱云 王宝琼 吴末生 《中国高等医学教育》 1995年第5期10-12,共3页

湖南医科大学自1987年开展社区教学，在三年试点的基础上，1990年正式纳入教学计划。多年来，在不断总结经验的基础上逐步摸索出社区教学的基本模式，明确了社区教学的导向作用，采取了切实可行的实施办法，包括组织与管理、内容与时间... 湖南医科大学自1987年开展社区教学，在三年试点的基础上，1990年正式纳入教学计划。多年来，在不断总结经验的基础上逐步摸索出社区教学的基本模式，明确了社区教学的导向作用，采取了切实可行的实施办法，包括组织与管理、内容与时间、活动计划、质量检查、考核评估等，先后组织200O多名学生、300多名教师开展社区教学，收到了满意的效果。 展开更多

关键词 社区教学 医学教育 教学计划 社区教学基地 指导教师 初级卫生保健工作 医疗实践 2000年人人享有卫生保健 湖南医科大学 临床医学专业

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医学生临床技能结构成绩评价与分析 被引量：3

13

作者 吴末生 殷朝阳 +1 位作者 李桂源 陈服文 《医学教育》 2001年第1期32-34,共3页

本文提出的结构成绩是出科考核、中期临床教学质量评估、毕业理论综合考试三阶段考核按一定比例结构而成的一种医学生临床技能评价方案 ,而各阶段考核又由技能知识、技能操作及个性品德、态度和交往技能三部分按一定比例结构而成。通过... 本文提出的结构成绩是出科考核、中期临床教学质量评估、毕业理论综合考试三阶段考核按一定比例结构而成的一种医学生临床技能评价方案 ,而各阶段考核又由技能知识、技能操作及个性品德、态度和交往技能三部分按一定比例结构而成。通过对中南大学湘雅医学院 94级五年制临床医学专业随机抽取的 80名医学生的结构成绩统计分析的结果显示 ,构建的评价方案是一种较科学、客观、有效及可操作的医学生临床技能评价模式。 展开更多

关键词 结构成绩 医学生 临床技能 评价 医学教育

原文传递

加强非预防医学专业的预防医学教育刍议 被引量：1

14

作者 吴末生 卢捷湘 +1 位作者 龚爱云 王宝琼 《医学教育》 1991年第3期10-13,共4页

随着科学技术的迅猛发展和社会文明的不断进步,人们对健康的要求也日趋提高。如何适应新的医学模式,培养现代医学人才,实现阿拉木图宣言,振兴我国卫生事业?一个重要问题是加强非预防医学专业预防医学教育。一、加强非预防医学专业预防... 随着科学技术的迅猛发展和社会文明的不断进步,人们对健康的要求也日趋提高。如何适应新的医学模式,培养现代医学人才,实现阿拉木图宣言,振兴我国卫生事业?一个重要问题是加强非预防医学专业预防医学教育。一、加强非预防医学专业预防医学教育是医学模式转变的必然趋势现代医学的发展产生了新的医学模式,即生物—心理—社会医学模式。 展开更多

关键词 预防医学教学 预防医学

原文传递

临床实践教学质量控制系统的建立与实践 被引量：3

15

作者 殷朝阳 吴末生 +1 位作者 彭红 李桂源 《医学教育》 2000年第2期19-22,共4页

临床实践教学质量控制系统实际上是采用科学的方法和手段 ,对临床实践教学过程进行全面设计、组织实施和检查评价 ,以保证能够实现预期教学目标的闭环控制系统。本文从临床实践教学质量影响因素着手 ,从系统科学的角度出发 ,阐述了质量... 临床实践教学质量控制系统实际上是采用科学的方法和手段 ,对临床实践教学过程进行全面设计、组织实施和检查评价 ,以保证能够实现预期教学目标的闭环控制系统。本文从临床实践教学质量影响因素着手 ,从系统科学的角度出发 ,阐述了质量控制的“四性”原则 ,初步构建了质量控制系统模式。湖南医科大学多年临床实践教学质量控制实践结果表明 ,全面、有效的控制是维持系统稳定。 展开更多

关键词 临床实践教学 质量控制系统 建立

原文传递