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新质生产力视角下园艺专业人才培养模式改革与创新研究
1
作者 涂攀峰 李娟 +4 位作者 化青珠 宋雯佩 李彩琴 张宪智 黄建昌 《智慧农业导刊》 2025年第4期112-116,121,共6页
随着园艺产业向智能化、数字化方向转型,行业对专业人才提出更高的要求。传统的园艺专业人才培养模式已难以适应这一变化,亟需通过改革创新,培养具备扎实理论基础、现代技术应用能力和创新思维的复合型人才。该文在新质生产力视角下,分... 随着园艺产业向智能化、数字化方向转型,行业对专业人才提出更高的要求。传统的园艺专业人才培养模式已难以适应这一变化,亟需通过改革创新,培养具备扎实理论基础、现代技术应用能力和创新思维的复合型人才。该文在新质生产力视角下,分析当前园艺专业人才培养中存在的实践教学薄弱、产学研结合不紧密、教育内容更新滞后、教学方法单一等问题。针对这些挑战,该文提出强化实践教学、深化产学研合作、更新课程内容、创新教学方法和建立创新能力培养平台等改革路径,旨在提升学生的实践能力、跨学科思维和创新素养,以满足现代园艺产业对高素质人才的需求。通过这些改革措施,高校园艺教育将更好地适应行业发展的趋势,为园艺产业的智能化、数字化转型提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 新质生产力 园艺 人才培养模式 创新能力 数字化转型
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新农科背景下耕读教育融入园艺专业实践课程教学改革探索
2
作者 涂攀峰 化青珠 +4 位作者 宋雯佩 李彩琴 李娟 黄建昌 张宪智 《现代园艺》 2025年第7期167-170,共4页
在新农科建设的背景下,为探索将耕读教育模式融入园艺专业实践课程的教学改革,以满足现代农业发展对高素质农业人才的需求。通过分析新农科与园艺专业的内在联系,深入讨论了耕读教育的重要性、价值以及在园艺专业实践教学中的成效,并提... 在新农科建设的背景下,为探索将耕读教育模式融入园艺专业实践课程的教学改革,以满足现代农业发展对高素质农业人才的需求。通过分析新农科与园艺专业的内在联系,深入讨论了耕读教育的重要性、价值以及在园艺专业实践教学中的成效,并提出了融合耕读教育模式的园艺专业实践课程教学改革的一系列具体策略,以期有效提升园艺专业的教学质量,培养出能够满足现代农业发展需求的高素质专业人才。 展开更多
关键词 耕读教育 园艺专业 实践课程 教学改革
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不同施肥模式对千日红开花株生长的影响 被引量：2
3
作者 吴文林 化青珠 +3 位作者 潘世龙 王梓 黄兴语 刘海涛 《北方园艺》 CAS 北大核心 2012年第22期164-167,共4页
以千日红种苗为试材,根据花卉不同时期对氮、磷、钾的比率及需求量的不同,研究比较了以使用国产复合肥为主的6种施肥模式,对千日红生长的影响。结果表明:国产复合肥的施用效果与进口挪威复合肥相比差异不大,综合比较千日红开花株的外观... 以千日红种苗为试材,根据花卉不同时期对氮、磷、钾的比率及需求量的不同,研究比较了以使用国产复合肥为主的6种施肥模式,对千日红生长的影响。结果表明:国产复合肥的施用效果与进口挪威复合肥相比差异不大,综合比较千日红开花株的外观、植株干鲜重、氮磷钾总含量等指标,用国产复合肥溶于水进行浇灌,其中苗期使用600倍液,旺盛生长期400倍液,现蕾期250倍液,开花期400倍液的效果最好。国产复合肥可取代进口复合肥用于千日红盆花的施肥,而且成本更低。 展开更多
关键词 千日红 施肥 开花株 生长
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不同施肥模式对黄帝菊开花株生长的影响 被引量：1
4
作者 吴文林 化青珠 +5 位作者 潘世龙 王梓 周瑜 朱云峰 钱远婷 刘海涛 《华北农学报》 CSCD 北大核心 2012年第B12期304-308,共5页
目前许多生产者都使用N-P2O5-K2O=15-15-15的进口挪威复合肥对黄帝菊进行追肥。本试验设定使用了以国产复合肥为主的6种施肥模式,对黄帝菊进行了生长比较试验。综合开花株的外观指标来看,在植株现蕾期之前用国产15-15-15复合肥添加0.1%... 目前许多生产者都使用N-P2O5-K2O=15-15-15的进口挪威复合肥对黄帝菊进行追肥。本试验设定使用了以国产复合肥为主的6种施肥模式,对黄帝菊进行了生长比较试验。综合开花株的外观指标来看,在植株现蕾期之前用国产15-15-15复合肥添加0.1%尿素配成500倍液浇灌及现蕾期之后直接将复合肥配成500倍浇灌这种模式,与使用进口挪威复合肥的差异不大。说明对黄帝菊盆花的施肥,国产复合肥完全可取代进口复合肥,而且成本更低。 展开更多
关键词 黄帝菊 施肥 开花株 生长
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富氢水对‘仲和红阳’中华猕猴桃采后保鲜的作用
5
作者 段勇良 郑艳梅 +3 位作者 宋雯佩 化青珠 梁红 张宪智 《现代园艺》 2024年第23期1-5,9,共6页
为探究采后浸用富氢水(HRW)对‘仲和红阳’中华猕猴桃的保鲜影响,通过预试验,以0%、25%、50%、75%、100%梯度确定适宜富氢水浓度范围。在常温(25℃)和低温(4℃)条件下,以双蒸水为对照,分析45%、55%、65%、75%浓度梯度HRW对‘仲和红阳’... 为探究采后浸用富氢水(HRW)对‘仲和红阳’中华猕猴桃的保鲜影响,通过预试验,以0%、25%、50%、75%、100%梯度确定适宜富氢水浓度范围。在常温(25℃)和低温(4℃)条件下,以双蒸水为对照,分析45%、55%、65%、75%浓度梯度HRW对‘仲和红阳’中华猕猴桃采后果实的失重率、腐烂率、硬度、可溶性固形物、还原糖、可滴定酸质量分数,以及果实色差与外观品质等的影响。测定结果发现,与对照组(双蒸水处理)相比,45%HRW处理组果实失重率(5.48%、4.36%)和腐烂率(13.33%)较低;抑制了可溶性固形物、还原糖质量分数的升高以及可滴定酸的降低,让果实硬度保持在较高水平(17 kg/cm^(2))。并且在4℃冷藏条件下,45%HRW处理组的色差值保持在最高水平(42.13)。总体来说,无论在常温还是冷藏条件下,45%HRW处理组的保鲜效果均最好,且温度对富氢水的作用效果没有明显的影响。说明45%HRW处理结合低温4℃冷藏能够最有效保持‘仲和红阳’猕猴桃的外观和内在品质,是一种切实可行的保鲜措施。 展开更多
关键词 富氢水 猕猴桃 采后保鲜 生理指标 外观品质 ‘仲和红阳’
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设施园艺学课程思政元素的挖掘与教学设计 被引量：7
6
作者 吴智明 李娟 +1 位作者 宋雯佩 化青珠 《安徽农业科学》 CAS 2022年第16期248-250,共3页
课程思政将高校思想政治教育与专业知识教育相融合,是一种全新的育人模式。挖掘专业课程中蕴含的思政元素是开展课程思政教育的前提。设施园艺学是植物生产类专业中一门实践性很强、多学科交叉的专业课程。在全面推进课程思政建设大背景... 课程思政将高校思想政治教育与专业知识教育相融合,是一种全新的育人模式。挖掘专业课程中蕴含的思政元素是开展课程思政教育的前提。设施园艺学是植物生产类专业中一门实践性很强、多学科交叉的专业课程。在全面推进课程思政建设大背景下,通过深入梳理教学内容,充分挖掘设施园艺学课程中蕴含的思政元素,并对课程思政元素融入专业课程的教学提出了设计思路,旨在提高育人成效,进而实现“立德树人”的培养目标,并为相关专业课程开展课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 设施园艺学 思政元素 教学设计
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CaASR3基因沉默对辣椒抗旱性的影响
7
作者 欧雪连 化青珠 +2 位作者 庄泽岳 徐小万 吴智明 《北方园艺》 CAS 北大核心 2023年第22期16-23,共8页
以‘遵辣1号’辣椒为试材,利用VIGS技术获得CaASR3基因沉默后植株,研究了CaASR3基因在干旱胁迫响应中的作用,以期为辣椒抗旱机理的研究提供分子基础。结果表明:基因沉默后,沉默植株CaASR3基因表达量在0、3、6、12 h显著低于对照植株;干... 以‘遵辣1号’辣椒为试材,利用VIGS技术获得CaASR3基因沉默后植株,研究了CaASR3基因在干旱胁迫响应中的作用,以期为辣椒抗旱机理的研究提供分子基础。结果表明:基因沉默后,沉默植株CaASR3基因表达量在0、3、6、12 h显著低于对照植株;干旱处理后,CaASR3基因沉默植株叶片比对照植株失水萎蔫严重,过氧化物酶活性、脯氨酸含量、可溶性糖含量以及相对电导率显著上升,相对含水量显著降低,说明沉默CaASR3基因导致辣椒耐旱能力减弱。因此,CaASR3基因参与了辣椒抗旱调节途径。 展开更多
关键词 辣椒 CaASR3 VIGS 干旱
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植物性别决定基因及其表观遗传调控研究进展 被引量：1
8
作者 罗兰莎 宋雯佩 +3 位作者 化青珠 李大卫 梁红 张宪智 《植物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期278-290,共13页
雌雄异株植物的性别决定机制是繁殖生物学、进化与生态学等多个学科的前沿热点问题。近年来,一些重要经济作物如芦笋(Asparagus officinalis)、猕猴桃(Actinidia spp.)和杨树(Populus spp.)的性别决定机制已被揭示,并应用于性别特异性... 雌雄异株植物的性别决定机制是繁殖生物学、进化与生态学等多个学科的前沿热点问题。近年来,一些重要经济作物如芦笋(Asparagus officinalis)、猕猴桃(Actinidia spp.)和杨树(Populus spp.)的性别决定机制已被揭示,并应用于性别特异性产品开发和两性新品种培育。该文先从植物性染色体和性别决定基因两方面系统分析植物性别决定的遗传学基础,并深入讨论非编码RNA和DNA甲基化两类表观遗传调控途径在性别决定分子通路中的作用。在此基础上,提出后续有待开展植物性别决定基因间的比较研究,并深入解析植物性别决定中的表观遗传调控机制,以深化对雌雄异株植物性别决定分子机制的认识并扩展其在农业生产上的应用价值。 展开更多
关键词 雌雄异株植物 性染色体 性别决定基因 非编码RNA DNA甲基化
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耕读教育理念下园艺专业实践育人路径探索
9
作者 涂攀峰 化青珠 +4 位作者 宋雯佩 李彩琴 张宪智 黄建昌 李娟 《安徽农学通报》 2025年第6期110-114,共5页
为培养既懂生产又具文化素养的人才,本文以耕读教育理念为指导,对园艺专业在教育模式与课程设置、师资力量、校企合作与社会服务等方面的现状进行分析,并探索其在服务乡村振兴中的实践育人路径。在园艺专业践行耕读教育的具体路径包括... 为培养既懂生产又具文化素养的人才,本文以耕读教育理念为指导,对园艺专业在教育模式与课程设置、师资力量、校企合作与社会服务等方面的现状进行分析,并探索其在服务乡村振兴中的实践育人路径。在园艺专业践行耕读教育的具体路径包括建设知行合一的耕读教育课程体系、建立高素质的耕读教学师资队伍、深化校企合作的人才培养模式和健全耕读教育的社会服务内容。实践中,组建暑期“三下乡”大学生乡村振兴服务团队,以粤西某乡镇作为试点,让学生深入乡村,用所学知识帮助当地种植户改进种植技术和优化管理模式,以发挥学科和专业优势,提高当地农产品的产量和质量。本文为园艺专业进一步深化应用耕读教育理念,探索更多可行的育人路径提供参考。 展开更多
关键词 耕读教育 园艺专业 乡村振兴 种植技术改进
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