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基于程序性知识的“抛锚式翻转课堂”教学模式的应用研究——以高校文献信息检索课为例被引量：3: 1; 作者汪兵兵凡广伟 +1 位作者王旦旦李一梅《高等理科教育》 2019年第3期121-125,60,共6页; 结合安徽师范大学传统教学模式,针对化学文献检索课中的程序性知识教学效果不理想的现状,文章从知识分类的角度构建了程序性知识的“抛锚式翻转课堂”教学模式。通过课前微视频“一次抛锚”,课中“二次抛锚”和“三次抛锚”等方式,引导... 展开更多; 关键词翻转课堂抛锚式教学程序性知识文献信息管理高校文检课; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于任务驱动的翻转课堂教学研究——以高中化学“金属的电化学腐蚀”为例被引量：7: 2; 作者汪兵兵凡广伟 +3 位作者程瑶琴孙传文王旦旦李一梅《化学教与学》 2018年第9期7-11,共5页; 结合高中采用传统教学方法对 “金属的电化学腐蚀”一节进行教学, 学生对于电化学腐蚀等相关知识缺乏有意义建构的现状, 从任务驱动教学的角度进行了翻转课堂, 学生课前通过微视频接受知识, 课中通过以小组合作的方式完成教师所提出的... 展开更多; 关键词翻转课堂合作学习任务驱动型教学中学化学电化学腐蚀; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中化学教学“分类表征”能力培养研究——以“分子的空间结构”为例: 3; 作者盛荣熊言林 +1 位作者凡广伟黄海彬《化学教与学（下半月）》 2021年第7期21-24,29,共5页; 提升学生化学学科关键能力是当前高中化学教学的主要目标之一。分类表征可分为文字表征、概念表征和内在表征三种水平,三种水平的综合应用是提升分类表征能力的有效方式。从理论上,探索三种分类表征的路径与提升表征水平的思维方法,以... 展开更多; 关键词分类表征分子的空间构型教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于翻转课堂与合作学习的文献管理软件应用教学设计被引量：4: 4; 作者凡广伟王银玲李一梅《化学教育》北大核心 2017年第16期73-77,共5页; 翻转课堂与合作学习的教学模式对于培养学生的主动学习及创造能力具有促进作用.对信息检索课和现代大学生的特点进行分析,再结合高校化学信息检索课的实际情况,以Note-First文献管理软件应用知识内容的教学为例,在课堂教学中引入“翻转... 展开更多; 关键词翻转课堂高校化学信息检索课合作学习文献管理软件教学设计; 原文传递

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