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婴儿晚发性VitK缺乏症76例临床分析 被引量:1
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作者 杨惠 卢芳萍 何孟娟 《中国妇幼保健》 CAS 2004年第9X期78-79,共2页
目的:了解该院收治的76例婴儿晚发性Vit K缺乏症的病因,探讨该病的预防方法,减少发病率,降低死亡率,减少存活残疾儿。方法:回顾分析了1991年3月-2003年8月收治的76例婴儿晚发性Vit K缺乏症病人的发病诱因、实验室检查及防治与转归等资... 目的:了解该院收治的76例婴儿晚发性Vit K缺乏症的病因,探讨该病的预防方法,减少发病率,降低死亡率,减少存活残疾儿。方法:回顾分析了1991年3月-2003年8月收治的76例婴儿晚发性Vit K缺乏症病人的发病诱因、实验室检查及防治与转归等资料。结果:该组病例的病死率为14.47%,颅内广泛性出血和脑疝是造成死亡和后遗症的主要原因。结论:该病是可以预防的,患儿以单纯母乳喂养多见,感染和用药等是其重要的发病诱因,大力提倡孕妇和乳母口服Vit K,新生儿生后肌注Vit Kt,减少使用抗生素,可以减少Vit K缺乏症的发病率。 展开更多
关键词 VITK VITK缺乏 婴儿 预防
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幼儿卵巢囊肿1例
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作者 何孟娟 《井冈山医专学报》 2004年第4期93-93,共1页
关键词 幼儿 卵巢囊肿
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G蛋白偶联胆汁酸受体1调控机体炎症信号通路的研究进展
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作者 何孟娟 黎力之 +5 位作者 幸清凤 关玮琨 廖晓鹏 张海波 郭冬生 樊庆灿 《中国畜牧杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期59-63,69,共6页
G蛋白偶联胆汁酸受体1(GPBAR1)与胆汁酸(BAs)及其衍生物结合后,激活下游通路传导,调控动物的多种代谢过程。GPBAR1通过核转录因子κB(NF-κB)、信号转导和转录激活因子3(STAT3)、NOD样受体蛋白3(NLRP3)炎症小体信号转导通路,调节动物体... G蛋白偶联胆汁酸受体1(GPBAR1)与胆汁酸(BAs)及其衍生物结合后,激活下游通路传导,调控动物的多种代谢过程。GPBAR1通过核转录因子κB(NF-κB)、信号转导和转录激活因子3(STAT3)、NOD样受体蛋白3(NLRP3)炎症小体信号转导通路,调节动物体炎症反应。因此,本文重点阐述GPBAR1对动物炎症通路的调控进展,为BAs及其衍生物成为治疗炎症性疾病的潜在药物提供参考。 展开更多
关键词 G蛋白偶联胆汁酸受体1 炎症 核转录因子ΚB 信号转导和转录激活因子3 NOD样受体蛋白3 胆汁酸
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冷冻联合干扰素治疗慢性宫颈炎合并HPV感染临床分析 被引量:9
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作者 吴小梅 吴艳 何孟娟 《中外医疗》 2018年第14期74-76,共3页
目的探讨冷冻疗法联合干扰素对慢性宫颈炎合并人乳头状瘤病毒(human papilloma virus,HPV)的治疗效果。方法方便收集2015年1月—2016年8月该院慢性宫颈炎合并HPV感染患者共83例,分为冷冻组42例,联合治疗组41例。冷冻组患者采用单纯冷冻... 目的探讨冷冻疗法联合干扰素对慢性宫颈炎合并人乳头状瘤病毒(human papilloma virus,HPV)的治疗效果。方法方便收集2015年1月—2016年8月该院慢性宫颈炎合并HPV感染患者共83例,分为冷冻组42例,联合治疗组41例。冷冻组患者采用单纯冷冻疗法,联合组患者采用冷冻疗法联合干扰素治疗,比较两组在治疗后6个月的总有效率及HPV转阴率。结果治疗后联合组总有效率87.80%,冷冻组总有效率69.05%,两者差异有统计学意义(χ2=4.423,P<0.05)。治疗后联合组HPV转阴率78.05%。冷冻组HPV转阴率57.14%。两者差异有统计学意义(χ2=4.243,P<0.05)。结论慢性宫颈炎合并HPV感染时应用冷冻联合干扰素治疗可提高治疗效果及HPV转阴率。 展开更多
关键词 冷冻 干扰素 人乳头状瘤病毒 慢性宫颈炎
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不同经络穴位热熨促进产后膀胱功能恢复的疗效评价
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作者 卢坤彬 王红日 +5 位作者 刘倩 张霖云 蒋红梅 缪雪钦 何孟娟 吴桂霞 《中国民间疗法》 2022年第24期97-100,共4页
目的:通过比较九节止痛热敷包在不同经络穴位热熨后的指标,评价其对产后膀胱功能恢复的疗效,从而探寻一种能促进产妇自主排尿、减少导尿率的预防产后尿潴留的手段。方法:选取经阴道分娩的产妇200例,随机分为观察组(A组、B组、C组各50例... 目的:通过比较九节止痛热敷包在不同经络穴位热熨后的指标,评价其对产后膀胱功能恢复的疗效,从而探寻一种能促进产妇自主排尿、减少导尿率的预防产后尿潴留的手段。方法:选取经阴道分娩的产妇200例,随机分为观察组(A组、B组、C组各50例)和对照组(50例)。对照组采用传统诱导排尿,观察组采用穴位热熨治疗,其中A组热熨气海、关元、神阙、中极穴,B组热熨三阴交、足三里穴,C组热熨肾俞、上髎、中髎、下髎穴。若两组产妇8 h后仍无法自行排尿,则需留置导尿管。比较两组产妇产后首次自主排尿时间、膀胱残余尿量、首次排尿不畅例数、显效例数、留置导尿管例数、尿道感染例数。结果:对照组首次自主排尿时间长于各观察组(P<0.05),观察A组首次自主排尿时间短于观察B、C组(P<0.05),观察C组首次自主排尿时间短于观察B组(P<0.05)。对照组膀胱残余尿量多于各观察组(P<0.05),观察A组膀胱残余尿量少于观察B、C组(P<0.05),观察C组膀胱残余尿量少于观察B组(P<0.05)。对照组首次排尿不畅例数多于各观察组(P<0.05),观察A、C组首次排尿不畅例数少于观察B组(P<0.05)。对照组显效例数少于各观察组,观察A组显效例数多于观察B、C组,观察C组显效例数多于观察B组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。对照组留置导尿管5例,多于观察组(1例,观察B组)。仅对照组出现尿道感染1例。结论:采用九节止痛热敷包热熨不同经络穴位,能明显促进产后膀胱功能恢复,是一种能促进产妇自主排尿、减少导尿率的预防产后尿潴留手段,且在任脉热熨疗效显著。 展开更多
关键词 产后膀胱功能 产后尿潴留 九节止痛热敷包 穴位热熨
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语文课堂朴实而精彩
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作者 何孟娟 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第5期00168-00168,共1页
课堂教学中,朴实的语言、朴实的设计、朴实的总结,一样能令课堂格外精彩。从朴实的语言,激发学生的学习兴趣;创设朴实无华的教学情境,培养学生主动探求学习新知的能力;简意赅的总结,让学生把握重点迁移知识,从这三个方面,就课堂因朴实... 课堂教学中,朴实的语言、朴实的设计、朴实的总结,一样能令课堂格外精彩。从朴实的语言,激发学生的学习兴趣;创设朴实无华的教学情境,培养学生主动探求学习新知的能力;简意赅的总结,让学生把握重点迁移知识,从这三个方面,就课堂因朴实而精彩进行了论述。 展开更多
关键词 课堂教学朴实精彩
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