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澳门融合教育发展现状之质性研究 被引量:9
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作者 董志文 伍剑佐 赵伟智 《现代特殊教育》 2017年第7期76-78,共3页
近几年,澳门"融合生"的数目急速增加,参与融合教育的学校数目升幅赶不上"融合生"数目上升速度。对相关专业人员的调查研究显示,要推进融合教育立法,让私立普通学校参与融合教育,保障融合教育学额,实现教育公平;要... 近几年,澳门"融合生"的数目急速增加,参与融合教育的学校数目升幅赶不上"融合生"数目上升速度。对相关专业人员的调查研究显示,要推进融合教育立法,让私立普通学校参与融合教育,保障融合教育学额,实现教育公平;要加强对教师特教专业知能培训,适应数量更多、障碍程度及种类更加复杂的"融合生"的教育需求。 展开更多
关键词 澳门 融合学校 融合教育相关专业人员 融合教育发展
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澳门融合教育中视障学生的教育支持研究 被引量:2
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作者 董志文 李嵩义 +1 位作者 伍剑佐 赵伟智 《现代特殊教育》 2017年第14期22-27,共6页
本研究为定性研究,从三位教师的观点出发,分析融合教育视角下视障学生的教育支持的现实情况。研究采用自编"视障学生教育支持访谈大纲",与学校教师进行一对一的访谈。每次访谈过程都进行录音及详细的文字记录,并且通过逐字稿... 本研究为定性研究,从三位教师的观点出发,分析融合教育视角下视障学生的教育支持的现实情况。研究采用自编"视障学生教育支持访谈大纲",与学校教师进行一对一的访谈。每次访谈过程都进行录音及详细的文字记录,并且通过逐字稿的分类,进行整理分析。同时,以观察分析作为学习支持的定性研究的辅助方法。最后,根据研究结果提出建议,以作为政府、学校制订视障教育政策的参考。 展开更多
关键词 澳门 融合教育 视障学生 教育支持 学习支持
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澳门特殊教育教师工作价值观与专业承诺之相关研究 被引量:3
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作者 伍剑佐 董志文 李嵩义 《心理学进展》 2017年第5期683-690,共8页
本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨澳门特殊教育教师工作价值观和专业承诺的现状,及探讨工作价值观与专业承诺之间的关系。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本。通过平均值、标准差、散点图、积差相关分析等统计进行... 本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨澳门特殊教育教师工作价值观和专业承诺的现状,及探讨工作价值观与专业承诺之间的关系。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本。通过平均值、标准差、散点图、积差相关分析等统计进行资料分析。研究结果如下:1. 澳门特殊教育教师对工作价值观保持积极态度;2. 澳门特殊教育教师对专业承诺表现出积极态度;3. 基本上,澳门特殊教育教师工作价值观与专业承诺之间存在正相关关系。最后,根据本研究结论提出相关建议,以作为澳门特殊教育教师、教育行政单位之参考。 展开更多
关键词 澳门 特殊教育教师 工作价值观 专业承诺
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运用多元线性回归探讨工作价值观对专业承诺之影响:以澳门特殊教育教师为例
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作者 董志文 伍剑佐 李嵩义 《心理学进展》 2018年第1期110-119,共10页
本研究是量化研究,其目的是探讨特殊教育教师工作价值观各向度对专业承诺的影响。以澳门特殊教育教师为研究对象,利用「特殊教育教师工作价值观问卷」、「特殊教育教师专业承诺问卷」来收集澳门特殊教育教师在工作价值观、专业承诺等方... 本研究是量化研究,其目的是探讨特殊教育教师工作价值观各向度对专业承诺的影响。以澳门特殊教育教师为研究对象,利用「特殊教育教师工作价值观问卷」、「特殊教育教师专业承诺问卷」来收集澳门特殊教育教师在工作价值观、专业承诺等方面有关的数据,并通过多元线性回归分析有关资料。研究结果显示:1) 特殊教育教师的工作价值观各向度对专业承诺各向度具有低度至中度的显著预测力,其解释变异量在8.6%~47.5%之间;2) 特殊教育教师的工作价值观各向度对整体专业承诺具有中度的显著预测力,其解释变异量达44.8%。最后,就本研究结论给出建议,以作为澳门教育部门、特殊教育学校之参考。 展开更多
关键词 澳门 特殊教育教师 工作价值观 专业承诺 多元线性回归
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澳门特殊教育教师自我实现对专业承诺之影响:以线性回归进行分析
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作者 董志文 伍剑佐 李嵩义 《教育进展》 2017年第4期168-176,共9页
本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨特殊教育教师的自我实现对专业承诺之影响。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本,通过线性回归进行数据分析。研究结果显示:特殊教育教师的自我实现对专业承诺具有显著的预测力。最后... 本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨特殊教育教师的自我实现对专业承诺之影响。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本,通过线性回归进行数据分析。研究结果显示:特殊教育教师的自我实现对专业承诺具有显著的预测力。最后,在本研究结论基础上提出相关建议,以作为澳门教育部门、特殊教育学校之参考。 展开更多
关键词 澳门 特殊教育教师 自我实现 专业承诺 线性回归
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从融合教育角度探讨普通学校教师的特教专业知能发展 被引量:1
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作者 董志文 伍剑佐 《教育进展》 2020年第3期313-318,共6页
过去,只有特殊学校的教师才需要具有特教专业知能。随着融合教育在我国的推行,学习能力较好的有特殊教育需要学生将会回到普通学校,普通学校教师则需要掌握更多教导有特殊教育需要学生的技巧。本文首先会分享澳门在促进普通学校教师具... 过去,只有特殊学校的教师才需要具有特教专业知能。随着融合教育在我国的推行,学习能力较好的有特殊教育需要学生将会回到普通学校,普通学校教师则需要掌握更多教导有特殊教育需要学生的技巧。本文首先会分享澳门在促进普通学校教师具备特教专业知能的经验与做法,然后剖析我国在融合教育的推行下,普通学校教师应具备的特教专业知能的内涵,以期望作为我国教师专业发展的参考。 展开更多
关键词 特教专业知能 有特殊教育需要学生 融合教育 普通学校教师
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资讯科技于特殊教育之应用探讨:以平板电脑为例
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作者 董志文 伍剑佐 《创新教育研究》 2020年第2期170-176,共7页
近年,特殊教育的辅助科技再不是过往的复健、职业等辅助功能,对身心障碍学生来说,利用辅助科技中的资讯科技为他们设计教材,更有利于他们的学习。本文首先会说明资讯科技对特殊教育的重要性,之后,会以平板电脑及有关的实证研究为例,探... 近年,特殊教育的辅助科技再不是过往的复健、职业等辅助功能,对身心障碍学生来说,利用辅助科技中的资讯科技为他们设计教材,更有利于他们的学习。本文首先会说明资讯科技对特殊教育的重要性,之后,会以平板电脑及有关的实证研究为例,探讨资讯科技在特殊教育的各种应用,并说明澳门在使用有关技术所面临的问题。最后,针对问题提出建议。 展开更多
关键词 互联网 辅助科技 资讯科技 平板电脑 特殊教育
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成人自我调控学习策略量表之编制及实证分析
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作者 李嵩义 董志文 +2 位作者 伍剑佐 邢新蕊 周子钰 《心理学进展》 2019年第3期419-428,共10页
本研究旨在编制成人自我调控学习策略量表,并检验量表的效度与信度。利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题项,并以项目分析、因素分析、信度分析来对成人自我学习者进行预试。结果:项目分析显示,每一个题项与量表总分相关系数介于0.3... 本研究旨在编制成人自我调控学习策略量表,并检验量表的效度与信度。利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题项,并以项目分析、因素分析、信度分析来对成人自我学习者进行预试。结果:项目分析显示,每一个题项与量表总分相关系数介于0.373~0.623 (p <0.05),显示每个题项所测量之心理特质是比较接近;因素分析显示,各题项因素负荷量在0.865~0.522之间,解释总变异量为63.118%,内部一致性检验显示,量表的8个维度的Cronbach α系数分别是0.9335、0.9209、0.9039、0.9128、0.9307、0.8922、0.9064及0.8861,整体量表Cronbach α系数为0.9525。量表具有良好的信效度,可在未来成人自我学习相关研究领域使用。 展开更多
关键词 自我调控学习策略 量表编制 项目分析 因素分析 信度分析
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