教师的魅力 被引量：1

1

作者 亢冰雁 刘笃诚 《新疆教育学院学报》 1992年第1期9-13,共5页

本文运用国内外有关资料和实践经验,从教师的品格、能力、认识、感情、仪表等因素方面论述了教师魅力的实在功能,是教师和未来教师塑造自己,完美自己,成为对学生最有魅力的优秀教师的最好借鉴。

关键词 教师 学生 魅力 魅力要素

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试论“兴趣教育”与学习兴趣

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作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1996年第2期16-18,15,共4页

关键词 兴趣教学 兴趣教育 学习兴趣 教材内容 教学过程 学生兴趣 教师 间接兴趣 心理特点 目的教育

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教育心理学的突破性发展──简介“智因与非智因相结合”的学习理论

3

作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1995年第1期8-10,共3页

关键词 学习理论 智力与非智力因素 教育心理 智力因素与非智力因素 突破性发展 学习过程 学习方式 智力水平 心理结构 学习心理学

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教师创造才能探析

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作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1995年第4期9-13,共5页

关键词 创造型教师 创造力结构 非智力因素 创造才能 教师队伍 创造性思维 知识结构 创造活动 鼓励学生 创造意识

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青少年性罪错及青春期性道德教育

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作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1994年第1期29-38,共10页

关键词 青少年犯罪 性道德教育 性罪错 道德行为习惯 犯罪道路 人的心理发展 青春期教育 性道德观念 家庭结构 犯罪低龄化

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当前自治区在校生不良心因倾向及其教育

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作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1990年第Z1期14-19,共6页

一、令人忧虑的现状及其成因 近年来,在校青少年学生中普遍地存在厌学、弃学现象。这不仅是教育中潜在的危险,也是严重的社会问题。有人对乌鲁木齐地区20592名中学生的调查结果表明,中学生中普遍对学习不是出于需要,而是出于无奈。仅对... 一、令人忧虑的现状及其成因 近年来,在校青少年学生中普遍地存在厌学、弃学现象。这不仅是教育中潜在的危险,也是严重的社会问题。有人对乌鲁木齐地区20592名中学生的调查结果表明,中学生中普遍对学习不是出于需要,而是出于无奈。仅对本市某重点中学的高一年级一个班学生的调查发现:46人中,有67％的学生是被动地学习,对学习不感兴趣并厌恶学习。他们把学习视为沉重的包袱,采取消极应付的态度,甚至逃避,有的以“换换空气”为借口,而单独或结伴出走。此情况,在期中、期末考试后或由于违纪或品德不良受到批评与处分的前后尤为突出。有的甚至弃学而流失于社会上。中学生出走的现象同样存在于各类中学,据对乌鲁木齐市18所中学的调查得知,1987—1988年出走的学生达158人,有出走潜意识的就更多。 展开更多

关键词 青少年学生 消极应付 重点中学 厌恶学习 青少年犯罪 乌鲁木齐地区 自我意识 第二课堂活动 社会问题 道德风气

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个性与教学——心理学教学浅谈

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作者 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1988年第2期76-78,共3页

个性指一个人在他和周围环境的相互作用过程中所表现出来的、区别于他人的、稳定的个人特点。比方,在完成一项任务时,是积极热情,还是消极拖沓,这就是指一个人的个性特点。个性是在人和环境的相互作用过程中形成并表现出来的,而且这种... 个性指一个人在他和周围环境的相互作用过程中所表现出来的、区别于他人的、稳定的个人特点。比方,在完成一项任务时,是积极热情,还是消极拖沓,这就是指一个人的个性特点。个性是在人和环境的相互作用过程中形成并表现出来的,而且这种特点是相当稳定的,在不同场合、不同的时刻,都表现出来的相同的特点。 展开更多

关键词 心理学教学 教学效果 个人特点 周围环境 普通心理学 指一 心理学课程 外倾型 中所 课堂教学

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维吾尔族少年儿童惩罚观发展研究

8

作者 亢冰雁 李尚凯 +1 位作者 瓦海提 艾沙 《新疆教育学院学报》 1987年第2期81-84,共4页

一、目的 关于儿童心目中的惩罚问题,在研究者们早期的研究结果中发现,惩罚通常被年幼儿童认为是公正的,因为这些惩罚均来自大人,他们认为犯错误该以痛苦偿还,相信惩罚的抵罪意义。在童年后期主张惩罚的人就少了,代之以讲明道理,他们已... 一、目的 关于儿童心目中的惩罚问题,在研究者们早期的研究结果中发现,惩罚通常被年幼儿童认为是公正的,因为这些惩罚均来自大人,他们认为犯错误该以痛苦偿还,相信惩罚的抵罪意义。在童年后期主张惩罚的人就少了,代之以讲明道理,他们已经将惩罚当作一种教育方法了。而且指出这种判断的重大变化在十二岁。 后经瑞士心理学家皮亚杰(J·Piaget)进行了更系统深入的研究,结果发现,年幼儿童往往认为应该用强制手段使犯错者服从大人的命令或规定,谁犯错,该谁受罚抵恶(抵罚性惩罚)。 展开更多

关键词 瑞士心理学家 强制手段 教育方法 发展研究 批评性 主试 早期研究者 被试 道德教育实践 人数比例

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优秀中小学校长成长规律初探 被引量：1

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作者 远征 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1989年第1期7-9,共3页

中小学教育是基础教育,抓好中小学教育就成为现代化建设的一项奠基工程。要抓好中小学教育,就要培养出一批素质好的中小学校长。欲求更快更好地培养出具有较高水平的中小学校长,就必须研究中小学校长成长的规律,本文就优秀校长的成长规... 中小学教育是基础教育,抓好中小学教育就成为现代化建设的一项奠基工程。要抓好中小学教育,就要培养出一批素质好的中小学校长。欲求更快更好地培养出具有较高水平的中小学校长,就必须研究中小学校长成长的规律,本文就优秀校长的成长规律进行一些初步的探讨。 展开更多

关键词 成长规律 校长工作 现代化建设 奠基工程 政治素养 社会环境 学校管理 人生价值 干部管理制度 学校领导班子

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中小学校长培训规律和管理制度的研究

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作者 王汉波 亢冰雁 +2 位作者 朱德杏 远征 曾淑慧 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第4期1-10,共10页

该研究运用典型调查、问卷调查、文献资料等方法,探索了中小学校长成长与外部环境,以及自身素质条件的相互关系的规律性,校长培训与校长成长的关系及其规律性,提出了改革中小学校长管理制度的设想和建议。

关键词 中小学校长 培训规律 管理制度

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新疆回族教育考察

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作者 安继武 赵维新 +1 位作者 亢冰雁 远征 《新疆教育学院学报》 1987年第2期23-34,共12页

“教育科学文化既是物质文明建设的重要条件,也是提高人民群众思想道德觉悟水平的重要条件”。“我们进行现代化建设,应当更自觉地依靠科学,发扬尊重科学、追求知识的精神,努力在全民族范围扎扎实实地组织教育科学文化的普及和提高”。... “教育科学文化既是物质文明建设的重要条件,也是提高人民群众思想道德觉悟水平的重要条件”。“我们进行现代化建设,应当更自觉地依靠科学,发扬尊重科学、追求知识的精神,努力在全民族范围扎扎实实地组织教育科学文化的普及和提高”。为此,我们拟就新疆回族教育做一番考察,并对如何改善新疆回族教育,使之尽快适应于社会主义现代化建设的需要,提出一些粗浅的看法,希望能引起关心回族教育的同志和教育界同行更深入的讨论和研究。 展开更多

关键词 物质文明建设 昌吉回族自治州 教育科学文化 现代化建设 普及和提高 在校学生数 群众思想 道德觉悟 高中教师 发展阶段

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维吾尔族少年儿童公正观念发展研究

12

作者 李尚凱 亢冰雁 +1 位作者 瓦海提 艾沙 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第1期17-21,共5页

一、目的公正观念是一个重要的道德观念,对儿童公正观念的研究是道德发展研究中的一项重要课题。瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)从教师和家长偏爱行为好的孩子的日常事例中设计了许多故事,要求儿童对“偏爱行为好的孩子是否公平”这个问... 一、目的公正观念是一个重要的道德观念,对儿童公正观念的研究是道德发展研究中的一项重要课题。瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)从教师和家长偏爱行为好的孩子的日常事例中设计了许多故事,要求儿童对“偏爱行为好的孩子是否公平”这个问题作出判断。他经过大量研究后发现:“7岁、10岁和13岁是儿童公正观念发展的三个主要时期。”7岁左右的年幼儿童对公正概念尚不理解。 展开更多

关键词 发展研究 公正观念 少年儿童 汉族儿童 道德判断 偏爱行为 故事 协作组 皮亚杰 年龄组

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对新疆教育学院青年教师的调查研究

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作者 王镜秋 远征 亢冰雁 《新疆教育学院学报》 1986年第1期20-27,共8页

师资队伍建设是提高教育质量的战略措施。而提高青年教师,促其早日成才则是这项战略措施的重点。对文革后才如雨后春笋般发展起来的教育学院来说更是如此。 我们新疆教育学院的师资队伍的一个明显特征就是比较年轻,其平均年龄为三十七... 师资队伍建设是提高教育质量的战略措施。而提高青年教师,促其早日成才则是这项战略措施的重点。对文革后才如雨后春笋般发展起来的教育学院来说更是如此。 我们新疆教育学院的师资队伍的一个明显特征就是比较年轻,其平均年龄为三十七岁。而三十五岁以下的青年教师则占教师总数的44.8％,这个师资队伍的年龄结构呈明显的马鞍形。(见下图) 展开更多

关键词 青年教师 新疆教育学院 教师总数 教育质量 三十五岁 教学态度 教学工作 高校师资 教育实践经验 大学本科毕业生

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维吾尔族儿童公有观念发展的实验研究

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作者 瓦海提 亢冰雁 +1 位作者 李尚凯 艾沙 《新疆教育学院学报》 1986年第2期19-23,共5页

一、目的 培养儿童正确认识公与私的关系,促进公有观念的形成与发展,是学校道德教育的重要任务之一。公有观念是共产主义道德的核心,是为巩固社会主义公有制服务的。所以,各级各类学校都应将培养儿童和青少年的公有观念作为学校道德教... 一、目的 培养儿童正确认识公与私的关系,促进公有观念的形成与发展,是学校道德教育的重要任务之一。公有观念是共产主义道德的核心,是为巩固社会主义公有制服务的。所以,各级各类学校都应将培养儿童和青少年的公有观念作为学校道德教育的中心内容。公有观念的形成是有规律的。因此,研究儿童对公与私关系理解的特点。 展开更多

关键词 学校道德教育 损坏公物 对公 社会主义公有制 培养儿童 道德教育实践 心理学依据 道德品质教育 道德风气 幼儿园中班

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