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培养具有“上·善·美”品格的“三爱”少年
1
作者 袁海员 丁前松 《江苏教育》 2023年第45期70-71,共2页
江苏省宿迁市洋河新区王园小学积极推进“三爱”少年“上·善·美”品格习养实践项目,将学生必备品格分为“自爱、兼爱、博爱”三个层次,培育学生“上·善·美”品格,并通过环境创设、课堂建设、活动开发等路径加以落实。
关键词 “三爱”少年 品格培育 习养实践
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阅读教学中学生言语生命意识唤醒策略——以于永正老师《草》为例 被引量：2
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作者 丁前松 《中国教师》 2018年第A01期96-96,共1页
言语生命意识是潘新和教授言语生命动力学中的概念,即在'实用'的基础上,将学生的言语学习与精神、生命联系起来,以孕育人的存在感和自我实现感。当下阅读教学中,小学生言语生命意识大多处于沉睡状态,表现为不想说话,不会说话,... 言语生命意识是潘新和教授言语生命动力学中的概念,即在'实用'的基础上,将学生的言语学习与精神、生命联系起来,以孕育人的存在感和自我实现感。当下阅读教学中,小学生言语生命意识大多处于沉睡状态,表现为不想说话,不会说话,不知道说什么。课堂上,言语学习是有的,但多限于言语知识;言语训练是有的,但往往窒息了言语的自由。所以,学生的言语学习往往成了一种任务与负担。教育不仅是知识. 展开更多
关键词 言语生命意识 于永正 阅读教学 《草》
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