摘要
教师评价作为幼儿自主游戏活动的重要一环,有利于激发幼儿自主游戏活动的兴趣,优化幼儿自主游戏的实践过程,增强教师自主游戏的指导能力。教师在对幼儿自主游戏中存在着评价环节放任不管、缺乏对自主游戏的过程评价、幼儿个体评价不到位、评价主体和方法单一等问题。教师评价幼儿自主游戏的策略应包括:强化教师评价自主游戏的意识、过程评价与结果评价相结合、精细化观察自主游戏过程、以多元化评价主体与方法提高教师评价幼儿自主游戏的有效性。
出处
《文教资料》
2024年第23期138-141,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
