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和而不同 共建共进——一体型教育集团的办学改革实践与思考

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摘要 集团化办学打破了校际的“资源墙”,打通了校长心中的“理念墙”,促使集团各校“和而不同”,找到最适合自己发展的“路”,实现和谐共生,文化共融。为加快区域基础教育均衡化、优质化进程,扩大名校优质资源的辐射面和影响力,实现优质教育公平化、普及化,让更多的人接受更好的教育,江苏省常熟市实验中学一体型教育集团不断探索前行,逐步深化一体型办学改革,扩大了优质教育资源的覆盖面,大幅缩短新建学校的成长期,有效促进各成员学校的自我发展,取得了“1+2远大于3”的效果。
作者 夏梅芳
机构地区 江苏省常熟市实验中学
出处 《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第10期30-32,共3页
关键词 集团化办学 新建学校 优质教育资源 有效促进 优质资源 江苏省常熟市 文化共融 办学改革
分类号 G63 [文化科学—教育学]
初中生世界（初中教学研究）
2024年 第10期

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